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社会提出-这些都使得一些教师不敢随意管学生-祁东新闻网

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近日,中共中央、國務院印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,提出了要制定實施細則,明確教師教育懲戒權。對此,教育部基礎教育司司長呂玉剛表示,正在研究制定教師懲戒權具體的實施細則,將儘快出台。

此次提出了要制定實施細則,明確教師教育懲戒權,是個好消息。一方面能夠讓教師在教學過程中,不必再畏首畏尾,敢放心大胆地在一定範圍對違規學生進行懲罰,避免進入體罰範疇,有效維護了教師的教學權利,進而更好地教學。

教師的職業是教書育人,而學生的天職就是學習,在校認真遵守紀律,但並非所有學生都那麼聽話,總有些學生比較調皮,這也就對教師的管理能力提出更高的要求,即通過合理的方法讓學生認識到錯誤,並加以改正。然而,總有個別特別調皮的學生,這時候,一些教師可能會採取比較過激的方法進行教育,而這個方法運用不當很容易變成體罰,教師的一片好心可能給自己帶來麻煩。

以上這些,歸根結底,還是因為教師懲戒權沒有具體實施細則,這也使得教師在實際教學過程中,不能很好地把握尺度。一個不小心,尺度過了,屬於體罰範疇,觸碰到法律紅線。但沒有懲罰的教育是過於理想的狀態,基本不現實,一些學生看到教師對其無可奈何,又不敢隨意懲罰,便會得寸進尺,甚至影響整個班級。因此,適當的懲罰也是必不可少的。當然,懲罰並不是一個結果,只是一種教育方法,根本目的還是通過這種方法教育學生,讓學生懂得道理,更好明辨是非,造福社會。

另一方面,社會、家長也將有把「尺子」去衡量、判斷,能有效緩解家校矛盾。以前,總有些家長對孩子過於溺愛,對孩子打不得罵不得,學校稍加管理,便以體罰對學校管理橫加干涉,對教師不斷施壓,如果有了具體細則,能夠讓家長、社會明白教師的具體權利,避免家長越俎代庖,產生不必要的矛盾。

文/林春

前段時間,山東五蓮縣一中學老師因體罰學生,被罰不再簽訂聘用合同並被納入信用「黑名單」事件鬧得沸沸揚揚,一些人在為這位教師鳴不平的時候,也有人說體罰學生該罰。再比如,陝西寶雞2名學生與男老師在課堂上發生爭執,放學后雙方口角,2名男生瘋狂暴打教師。這些都使得一些教師不敢隨意管學生,怕一個不小心招來橫禍。

今日关键词:法国44名警察自杀